Онлайн-тренировка: решение диагностиеского варианта ЕГЭ 2027 по русскому языку

Входящая диагностика ЕГЭ_ру · 2027

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте — это одна из ПРИМЕТ «языкового вкуса эпохи». Русский язык всегда был открыт для заимствований, в <…> лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. Многие из них настолько прижились в русском языке, ассимилировались им, подчинившись русской грамматике, что воспринимаются как вполне русские.

В разные эпохи приходили к нам разные «чужие» слова. Заимствования были ТРЕБОВАНИЕМ жизни. Например, развитие кораблестроения, инженерного ДЕЛА, различных ремёсел стало ИСТОЧНИКОМ заимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII — начала XIX века, когда в светской аристократической СРЕДЕ культивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества.

Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой — привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня, поведение, общение, вкусы.

1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом 1 абзаце текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) ПРИМЕТА. Отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-, что-нибудь. Приметы весны. Особые приметы (характерные индивидуальные признаки).
2) ТРЕБОВАНИЕ. Официальный документ с просьбой о выдаче чего-нибудь, направлении кого-, чего-нибудь, куда-нибудь. Подписать требование на укомплектование запчастей. Заполнить требование на библиотечную книгу.
3) ДЕЛО. Сфера знаний, деятельности, работы. Горное дело. Военное дело. Столярное дело. Хорошо знать своё дело.
4) ИСТОЧНИК. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный источник. Горячий источник. Источник минеральной воды.
5) СРЕДА, единственное. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная среда. Из рабочей среды. В нашей среде.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.

1) В тексте мысль развивается от частного к общему: сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина «заимствования».
2) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. Так, во втором абзаце для введения примеров-иллюстраций к теоретическим положениям используется вводное слово например.
3) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами (уточняющие члены предложения, однородные члены предложения, вставная конструкция).
4) Текст характеризуется стандартизированностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю.
5) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций: с одной стороны, с другой.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) согнУтый
2) мусоропровОд
3) жАлюзи
4) насОрит
5) столЯр

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Кругом царили запустение и мрак, деревянная мебель была покрыта слоем ВЕКОВОЙ пыли, и только старинные часы неторопливо вели свой мерный счёт.
Отпуск сотрудникам ВЫПЛАЧИВАЮТ один раз в год.
Вечером потянуло БОЛОТНОЙ сыростью, и Мария пошла топить печь.
Послание было очень ДИПЛОМАТИЧНОЕ, никто не хотел ухудшения отношений между государствами.
Павел просил у своих партнёров ПРАКТИЧЕСКОЙ помощи, а не советов.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ИСКЛЮЧИВ лишнее слово. Выпишите это слово.

Чтобы показать своему собеседнику, что вы его внимательно слушаете и его рассказ вам интересен, периодически кивайте головой.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

языки ПЛАМЕНИ
не ТРОГАЙТЕ чертежей
к ТРЕМСТАМ граммам
ПРИЛЯГТЕ на диван
нырнуть более ГЛУБЖЕ

Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) Нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм
В) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В 1920-е годы Е. Д. Поливанов отправился в столицу Японии изучать язык: Токио поразил его своей оригинальной восточной культурой и бережным отношением к народным традициям.
2) Основным источником энергии для всех живых существ, населяющим вашу планету, служит энергия Солнца.
3) Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём.
4) По прошествии многих лет мне вспомнились слова Ф. М. Достоевского о том, что высшая и самая характерная черта российского народа - это чувство справедливости.
5) Снег помогает дольше удерживаться свету, поэтому вопреки расхожего мнения зимние дни не кажутся слишком короткими, особенно если светит солнце.
6) В мае громко поют птицы и ярко светило солнце.
7) Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на самостоятельный ремонт машины.
8) В древнерусском языке слово дом, обозначавшее и хозяйство, и семью, было очень важным.
9) Поезд уже ушёл, оставив позади многолюдный перрон, и шум его едва слышался и замирал где-то вдали.

9. Выберите правильную букву, кликнув на смайлик:

1) п*(9-1)*рашют, (посевная) к*(9-2)*мпания, в*(9-3)*кцина
2) с*(9-4)*мптом, прид*(9-5)*раться, соц*(9-6)*альный
3) п*(9-7)*лемичный, покл*(9-8)*ниться, пр*(9-9)*вительство
4) р*(9-10)*внобедренный (треугольник), об*(9-11)*яние, прил*(9-12)*гать (усилия)
5) г*(9-13)*потеза, пал*(9-14)*садник, инт*(9-15)*нсивный

10. Вставьте пропущенные буквы

1) пр*(10-1)*ступить (к занятиям), пр*(10-2)*верженец, непр*(10-3)*емлемый
2) от*(10-4)*бравший, под*(10-5)*двинуть, пр*(10-6)*язык
3) сверх*(10-7)*естественный, трех*(10-8)*язычный, с*(10-9)*естной
4) меж*(10-10)*нтернатский, пред*(10-11)*нсультное (состояние), вз*(10-12)*скать
5) ра*(10-13)*шатался, и*(10-14)*дание, чере*(10-15)*чур

11. Вставьте пропущенные буквы

1) нов*(11-1)*нький, пугов*(11-2)*чка
2) устойч*(11-3)*вый, карандаш*(11-4)*к
3) (подходить) избирательн*(11-5)*, (увидеть) справ*(11-6)*
4) кресл*(11-7)*це, обессил*(11-8)*ть (от усталости)
5) берест*(11-9)*ной, земл*(11-10)*ной (вал)

12. Вставьте пропущенные буквы

1) наве*(12-1)*нная (скука), (они) высп*(12-2)*тся
2) знаком*(12-3)*шься, непроница*(12-4)*мый
3) пыш*(12-5)*щее (здоровьем лицо), (коты) мурлыч*(12-6)*т
4) поразмысл*(12-7)*шь, купл*(12-8)*нный
5) тащ*(12-9)*щаяся (повозка), (соседки) бормоч*(12-10)*т

13. Укажите варианты написания НЕ со словом: СЛИТНО (/) или РАЗДЕЛЬНО (|)

1) НЕ*(13-1)*ПРЕКРАЩАВШАЯСЯ в течение трёх суток пурга замела сторожку снегом.
2) Бывшие сотрудники отзывались о коллеге НЕ*(13-2)*ОДОБРИТЕЛЬНО, как о человеке с завышенной самооценкой.
3) НЕ*(13-3)*ПОМНЯ зла, за благо воздадим.
4) НЕ*(13-4)*СОВСЕМ обычная обстановка мешала сосредоточиться.
5) Когда смотришь на памятник М. Ю. Лермонтову, НЕ*(13-5)*ВОЛЬНО складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город.

14. Укажите варианты написания: СЛИТНО (/), РАЗДЕЛЬНО (|) или ЧЕРЕЗ ДЕФИС (-)

1) НА*(14-1)*УТРО, выспавшись, катались на лыжах, а ЗА*(14-2)*ТЕМ сидели за столом и не могли оторваться от ученых разговоров.
2) Эта ночь была ТАК*(14-3)*ЖЕ великолепна, как та, которую Алексей запомнил НА*(14-4)*ВСЕГДА.
3) ЧТО*(14-5)*БЫ ни происходило, штурман ВСЁ*(14-6)*РАВНО сохранял спокойствие.
4) Мы сказали ДРУГ*(14-7)*ДРУГУ много добрых слов и В*(14-8)*ЗАКЛЮЧЕНИЕ обменялись подарками.
5) А вечером он сидел опять ЗА*(14-9)*ТЕМ же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, ПО*(14-10)*ЧЕМУ ему так хорошо в этом доме.

15. Выберите Н или НН в словах

На переднем плане карти*(15-1)*ы на фоне фигур ряже*(15-2)*ых с маза*(15-3)*ыми сажей лицами ярко выделе*(15-4)*а девушка в белоснежном платье с плете*(15-5)*ой корзинкой в руках.

16. Расставьте запятые там, где это нужно (,). Там, где запятые не нужны (х)

1) На белой *(16-1)* тщательно отглаженной скатерти появились варёное мясо *(16-2)* и вяленая рыба.
2) Колесо чугунное вертится *(16-3)* и гудит *(16-4)* и ветром обдаёт.
3) Как от Белого *(16-5)* так и от Каспийского моря можно добраться в Москву водным путём.
4) Снежные сугробы подёрнулись тонкой *(16-6)* ледяной коркой.
5) Не то мысли *(16-7)* не то воспоминания *(16-8)* не то мечты бродили в голове Оленина.

17. Расставьте запятые там, где это нужно (,). Там, где запятые не нужны (х)

М.А. Булгаков *(17-1)* писавший роман -Мастер и Маргарита- около 12 лет *(17-2)* так и не закончил финальную версию *(17-3)* много раз переписывая эпизоды *(17-4)* и *(17-5)* меняя персонажей.

18. Расставьте запятые там, где это нужно (,). Там, где запятые не нужны (х)

- Ведь человек уж воротился, ждёт... - говорил он, утирая лицо. - Эй *(18-1)* лодочник *(18-2)* к берегу! - Не надо, не надо! - приказывала она лодочнику. Но Обломов настоял на своём и торопливо пошёл с нею по саду, а она *(18-3)* наоборот *(18-4)* шла тихо, опираясь ему на руку. - Что *(18-5)* ты *(18-6)* спешишь? - говорила она. - Погоди, мне хочется побыть с тобой.

19. Расставьте запятые там, где это нужно (,). Там, где запятые не нужны (х)

Он уже давно улыбался *(19-1)* Александре Павловне *(19-2)* хотя *(19-3)* и видел *(19-4)* что она шла в глубоком раздумье.

20. Расставьте запятые там, где это нужно (,). Там, где запятые не нужны (х)

Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно *(20-1)* и *(20-2)* если бы Константинов не осознавал *(20-3)* что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу *(20-4)* он продолжал бы свои рассуждения.
Задание 21

21. Кликните по смайлику, выберите подходящий номер пунктограммы

(1)Проселочные дороги достаточно обсохли *(21-1)* переезд через ручьи и овраги сделался возможным. (2)Тогда я решился ехать в страну болот и озер *(21-2)* к истокам Волги. (3)В Вышний Волочёк, Торжок и Ржев *(21-3)* этими тремя путями можно проехать от Твери до истоков Волги. (4)Я избрал менее торную и, следовательно, более интересную дорогу на Торжок *(21-4)* городок, расположенный на Тверце. (5)Возвратиться предполагал на Ржев, чтобы уже, не разлучаясь с Волгой, проследить *(21-5)* по возможности *(21-6)* развитие этой могущественной реки со всей ее береговой обстановкой от самого зародыша вплоть до впадения в нее Оки. (6) Ока *(21-7)* отражение души России. (7) Дорога же на Вышний Волочёк *(21-8)* до Волочка железная, а от Волочка почтовая *(21-9)* не представляет никакого интереса, кроме самого города, в котором можно побывать во всякое время благодаря чугунке.

Задание 22. Средства выразительности

Установите соответствие между примерами и средствами выразительности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Самая большая победа придёт только к тому, кто умеет одерживать над собой самые маленькие, незаметные для других победы. (Ю. А. Гагарин)
Б) Люблю родную сторону Во всём её наряде скромном. (М. В. Исаковский)
В) Ветви дуба шатром раскинулись над поляной. (По Ю. М. Нагибину)
Г) Веточки колышутся, дрожат и просят о пощаде.
Д) Солнце стынет в моей груди.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
1) эпитет
2) многосоюзие
3) сравнение
4) метафора
5) эпифора
6) литота
7) антитеза
8) риторическое обращение
9) олицетворение

Прочитайте текст и выполните задания 23–26.

(1)Да, это новая, совсем новая, странная порода людей, появившаяся на свет божий почти вчера, почти на наших глазах. (2)Мы, современники, перевалившие через четвёртый десяток лет, были свидетелями многих чудес. (3)При нас засияло на улицах электричество, заговорил телефон, запел фонограф и задвигались на экране оживлённые фигуры, забегали трамваи и автомобили, радиотелеграф понёс без проволоки на сотни вёрст человеческую мысль, подводные лодки осуществили дерзкую мечту Жюля Верна. (4)И вот мы уже перестали удивляться большинству открытий. (5)Щёлкая медным выключателем, мы в тот момент, когда комната озаряется ровным ярким сиянием, уже не говорим себе с радостной гордостью: «Да будет свет!» (6)И любой петроградский коммерсант, слыша голос своего доверенного, говорящего из Москвы, кощунственно восклицает: «Прошу погромче. (7)Сегодня телефон чертовски скверно работает!» (8)Но авиация никогда не перестаёт занимать, восхищать и всегда снова удивлять свободные умы.
(9)Вот они высоко в воздухе проплывают над нами с поражающим гулом, волшебные плащи Мерлина, сундуки-самолёты, летающие ковры, воздушные корабли, ручные орлы, огромные, сверкающие чешуёй драконы — самая смелая сказка человечества, многотысячелетняя его грёза, символ свободы духа и победы над тёмной тягостью земли! (10)Само небо становится ближе, точно нисходит к тебе, когда, подняв кверху голову, следишь за вольным лётом прозрачного аэроплана в голубой лазури. (11)И лётчики, эти люди-птицы, представляются мне совсем особой разновидностью двуногих. (12)Они жили и раньше, во всех веках, среди всех народов, но, ещё бескрылые, проходили в жизни незаметно, тоскуя смутно по неведомым воздушным сферам, или в судорожных попытках умерли безвестно, осмеянные безумцы, поруганные, голодные изобретатели. — (13)Monsieur, — сказал однажды Блерио1 на парижском аэродроме своему ученику, русскому авиатору, после первого совместного полёта, — с этого дня летайте самостоятельно, я сегодня же выдам вам ваш brevet2.
(14)Вы родились птицей. (15)В самом деле, в них много чего-то от свободных и сильных птиц — в этих смелых, живых и гордых людях. (16)Мне кажется, что у них и сердце горяче́е, и кровь краснее, и лёгкие шире, чем у земных братьев. (17)Их глаза, привыкшие глядеть на солнце и сквозь метель, и в пустые глаза смерти, — широки, выпуклы, блестящи и пристальны. (18)В движениях — уверенная стремительность вперёд. (19)Часто, внимательно вглядываясь, я ловлю в лицах знакомых мне лётчиков, в рисунке их черепа, лба, носа и скул какие-то неясные, но несомненные птичьи черты. (20)Давно установлено наблюдением, что определённая профессия, наследственная в длинном ряду поколений, налагает наконец на внешний и внутренний лик человека особый характерный отпечаток. (21)Авиация слишком молода для такой специфической выработки типа. (22)Но отчего же не думать вместе с милым Блерио, что есть люди, рождённые летать? (23)Может быть, потому именно летать, что прапращур человека миллионы лет тому назад летал над землёю в неведомом нам таинственном образе?
(24)Каждый человек, не особенно трусливый, может научиться летать и полетит, — говорил мне один офицер-инструктор, — но для очень многих существуют неодолимые пределы. (25)Я знаю некоторых лётчиков, обладающих холодной отвагой, расчётом и глазомером, притом в совершенстве владеющих аппаратом, но… только до высоты в тысячу метров. (26)Ниже этой высоты он шутя сделает мёртвую петлю, скользнёт на крыло и на хвост, спланирует с выключенным мотором, примет бестрепетно бой с вражеским аэропланом… (27)Но выше тысячи метров он беспомощен. (28)Там у него появляется не духовная, а чисто физическая боязнь высоты и пространства. (29)Это чувство для других лётчиков прямо необъяснимо, парадоксально. (30)Ведь большинство из нас испытывает это тошнотворное, расслабляющее головокружение и противную щекотку в пальцах ног лишь на небольшой высоте, например, когда высунешься из окна шестого этажа. (31)Но при подъёме это гнусное ощущение совершенно исчезает, и чем выше забираешься, тем всё легче, веселее, беспечнее и увереннее становится на душе.
По А. И. Куприну
(Александр Иванович Куприн (1870–1938) — русский писатель, переводчик).

23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Современники рассказчика, ставшие свидетелями многих технологических чудес, постепенно перестали удивляться большинству открытий.
2) Авиация занимала умы людей и всегда продолжает их восхищать и удивлять.
3) Лётчики представляются рассказчику людьми, которые живут обычной незаметной жизнью.
4) Блерио выдал рассказчику свидетельство о том, что тот может управлять самолётом самостоятельно.
5) Профессия, которая наследуется представителями многих поколений, налагает на внешний и внутренний лик человека особый характерный отпечаток.

24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 3 поясняет, раскрывает содержание предложения 2.
2) В предложениях 13, 14 представлено описание.
3) В предложениях 15, 16 представлено рассуждение.
4) В предложениях 17, 18 представлено повествование.
5) Предложения 27, 28 противопоставлены по содержанию предложению 26.

25. Из предложений 20-22 выпишите антонимы (антонимическую пару).

26. Среди предложений 11-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

27. Ваш средний балл за сочинение (0–22)